日本高級(jí)科學(xué)技術(shù)研究所(JAIST)的一項(xiàng)新研究,利用數(shù)字圖像分析技術(shù)揭示了兒童在通過(guò)繪畫(huà)媒介表現(xiàn)想象力時(shí)所面臨的一些挑戰(zhàn)。
該研究還為兒童心理發(fā)展提供了具體的見(jiàn)解,重要的是,為教育工作者提供了提高兒童認(rèn)知、空間和藝術(shù)能力的建議。
常見(jiàn)的對(duì)兒童藝術(shù)的詳細(xì)評(píng)價(jià)和分析都是主觀的
繪畫(huà)是全世界兒童都喜歡的娛樂(lè)和創(chuàng)造性活動(dòng)。然而,兒童畫(huà)也是他們感知能力的重要組成部分,因?yàn)樗鼈儼撕⒆觽兯J(rèn)為的“本質(zhì)”的總和。
繪畫(huà)中物體之間的空間關(guān)系代表了畫(huà)家的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平,并往往表明兩者的缺點(diǎn)。這些通常被觀看繪畫(huà)的人所感知,但直到現(xiàn)在,對(duì)兒童藝術(shù)的詳細(xì)評(píng)價(jià)和分析都是主觀的,依賴于藝術(shù)家或評(píng)論家訓(xùn)練有素的眼光。
沒(méi)有接受過(guò)教育的兒童表現(xiàn)出很差的識(shí)別和模仿空間關(guān)系的能力
JAIST的研究人員Lan Yu和Yukari Nagai開(kāi)發(fā)并測(cè)試了一種數(shù)字分析過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,兒童畫(huà)可以數(shù)字化、分類(lèi),然后進(jìn)行徹底分析。畫(huà)作的內(nèi)容、尺度、圖案、細(xì)節(jié)以及對(duì)象之間的關(guān)系都是客觀量化和計(jì)算出來(lái)的。
在抽樣調(diào)查對(duì)象中發(fā)現(xiàn)的趨勢(shì)是, 182名女孩和234名男孩中,沒(méi)有接受過(guò)教育的兒童表現(xiàn)出很差的識(shí)別和模仿空間關(guān)系的能力。
畫(huà)家越年輕,他(她)就越不可能發(fā)展出這些認(rèn)知能力,缺乏細(xì)節(jié)和無(wú)法模仿物體被認(rèn)為是兒童繪畫(huà)的普遍現(xiàn)象。
研究顯示女孩們?cè)诶L畫(huà)中更善于模仿
本研究對(duì)男生和女生的統(tǒng)計(jì)分析表明,他們對(duì)繪畫(huà)的態(tài)度不同,女生比男生更喜歡參與繪畫(huà)。很明顯,女孩們?cè)诶L畫(huà)中表現(xiàn)真實(shí)的物體時(shí),更能準(zhǔn)確地模仿它們。
此項(xiàng)分析方法對(duì)改善美術(shù)教育有很重要的現(xiàn)實(shí)意義
這項(xiàng)研究對(duì)美術(shù)教育有啟示,建議美術(shù)教師關(guān)注對(duì)青年畫(huà)家認(rèn)知發(fā)展有幫助的幾個(gè)關(guān)鍵因素。引導(dǎo)孩子們?cè)趹敉饫L畫(huà)可以增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
把重點(diǎn)放在物體的大小,以及識(shí)別和控制物體大小的能力上,可以彌補(bǔ)兒童繪畫(huà)中的這一關(guān)鍵缺陷。具體訓(xùn)練學(xué)生模仿物體,對(duì)提高兒童繪畫(huà)整體素質(zhì)有顯著效果。最后,在構(gòu)圖和創(chuàng)作方法上的指導(dǎo)與提高孩子們對(duì)繪畫(huà)作為一種創(chuàng)作過(guò)程的難度的看法有關(guān)聯(lián)。